התבקשנו לכן אני מדווחת על המאמר:
תפיסות פדגוגיות של מרצים על היבטים שונים של ההוראה ברשת
מאת: ענת שמלא ורפי נחמיאז מביה"ס לחינוך באוניברסיטת ת"א
המאמר מופיע בספר כנס צ'ייס, 2008
המחקר בודק שינויים שחלו בתקופה של ארבע שנים (בין 2001 ל-2005) בקרב 17 מרצים (שנבחרו מתוך 100) באוניברסיטת ת"א בקשר לשלושה היבטים של ההוראה ברשת:
1. במישור המרצה (מוטיבציה, תפוסות והתמודדות עם קשיים).
2. במישור אתר הקורס (אופן השימוש בתכנים, מעורבות המרצה בקבוצות דיון ותקשורת בין הסטודנטים באינטרנט).
3. במישור הסטודנט (מוטיבציה, למידה והתמודדות עם קשיים טכנולוגיים).
המרצים שנבחרו למחקר עשו שימוש עשיר ומגוון באתר הקורס. באופן כללי תפיסתם נמצאה חיובית. תפיסה זאת הניעה אותם לנצל את יתרונות המדיה במישורים שונים.
תפיסות פדגוגיות של מרצים על היבטים שונים של ההוראה ברשת
מאת: ענת שמלא ורפי נחמיאז מביה"ס לחינוך באוניברסיטת ת"א
המאמר מופיע בספר כנס צ'ייס, 2008
המחקר בודק שינויים שחלו בתקופה של ארבע שנים (בין 2001 ל-2005) בקרב 17 מרצים (שנבחרו מתוך 100) באוניברסיטת ת"א בקשר לשלושה היבטים של ההוראה ברשת:
1. במישור המרצה (מוטיבציה, תפוסות והתמודדות עם קשיים).
2. במישור אתר הקורס (אופן השימוש בתכנים, מעורבות המרצה בקבוצות דיון ותקשורת בין הסטודנטים באינטרנט).
3. במישור הסטודנט (מוטיבציה, למידה והתמודדות עם קשיים טכנולוגיים).
המרצים שנבחרו למחקר עשו שימוש עשיר ומגוון באתר הקורס. באופן כללי תפיסתם נמצאה חיובית. תפיסה זאת הניעה אותם לנצל את יתרונות המדיה במישורים שונים.
